2022年4月15日，是第七個全民國家安全教育日。跟著互聯(lián)網(wǎng)的快速展開和廣泛應(yīng)用，當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)言論主體的多元化、傳播途徑的多樣化、言論交鋒的復(fù)雜化，對高校網(wǎng)絡(luò)認識形態(tài)陣地安全帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。面臨復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校怎么習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)快速展開的形勢，進一步加強師生網(wǎng)絡(luò)安全認識教育，是擺在大學(xué)面前刻不容緩的課題。

　　從外賣點餐到打車出行，從網(wǎng)絡(luò)課堂到網(wǎng)絡(luò)交友，從直播健身到網(wǎng)絡(luò)購物……如今高校師生的生活早已和網(wǎng)絡(luò)密不可分，他們作為網(wǎng)絡(luò)空間中為活躍的群體之一，在享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與方便的一起，也是網(wǎng)絡(luò)言論的重要參加者，高校也成為網(wǎng)絡(luò)認識形態(tài)安全危險需求高度重視的當(dāng)?shù)�。高校�?yīng)高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育作業(yè)，將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入“三全育人”系統(tǒng)，著力增強和提高大學(xué)生維護網(wǎng)絡(luò)安全的認識與能力。

　　展開大數(shù)據(jù)剖析研討，各部門統(tǒng)籌、全員協(xié)同活躍參加網(wǎng)絡(luò)安全教育

　　大數(shù)據(jù)是指“所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法透過主流軟件東西，在合理時刻內(nèi)達到擷取、管理、處理、并整理成為協(xié)助企業(yè)經(jīng)營決策更活躍意圖的資訊”。面臨互聯(lián)網(wǎng)上紛繁浩雜、真假難辨的海量信息，高校要依托大數(shù)據(jù)技能強化網(wǎng)絡(luò)言論信息的剖析和研判，利用大數(shù)據(jù)體量大、速度快、多樣性、精確性等特征，從內(nèi)容、目標(biāo)、載體、方式、話語等方面展開剖析和研討，獲取有價值的言論基礎(chǔ)特征信息，并對言論信息進行發(fā)掘剖析和展開態(tài)勢猜測。

　　高校網(wǎng)絡(luò)信息大數(shù)據(jù)剖析應(yīng)選用人工+軟件全天候雙重盯梢監(jiān)測的原則，搜集挑選各類相關(guān)數(shù)據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)輿情樹立數(shù)據(jù)模型，全方位追尋剖析言論展開動態(tài)，并運用大數(shù)據(jù)剖析系統(tǒng)對輿情數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸類，結(jié)合人工剖析，作出實時數(shù)據(jù)的分類對比、趨勢剖析、危險預(yù)判，猜測言論展開趨勢及早預(yù)警提示，為網(wǎng)絡(luò)安全教育供給數(shù)據(jù)支撐。高校應(yīng)以大數(shù)據(jù)剖析為第一手資料，展開剖析研判，研討網(wǎng)絡(luò)輿情的趨勢和規(guī)則，并對照檢查詳細作業(yè)，催促整體教職員工實在肩負起育人職責(zé)。讓教學(xué)、管理、服務(wù)等各類人員整體參加到網(wǎng)絡(luò)安全教育中來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育的育人合力。在詳細的作業(yè)實踐中要推動相關(guān)機制、制度完善并落實到位，各職能部門和輔導(dǎo)員、班主任構(gòu)成作業(yè)聯(lián)動，校園各群體、各崗位要充沛發(fā)掘育人元素，構(gòu)成一起參加全員育人的主體認識和職責(zé)擔(dān)當(dāng)認識。

　　構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控系統(tǒng)，整體推動、全進程聯(lián)接構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育鏈條

　　樹立線上和線下兩個網(wǎng)絡(luò)安全教育途徑，建好網(wǎng)絡(luò)安全教育載體，構(gòu)成有用的網(wǎng)絡(luò)安全教育鏈條。

　　樹立網(wǎng)絡(luò)輿情線上途徑，加強輿情監(jiān)測預(yù)警和剖析研判，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿情危機防范處置機制。經(jīng)過線上應(yīng)對處置途徑樹立各部門之間標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的聯(lián)動作業(yè)制度，分工清晰、職責(zé)清晰、流程規(guī)范、反饋及時，依照網(wǎng)絡(luò)輿情分類、分級處置預(yù)案，構(gòu)成監(jiān)測發(fā)現(xiàn)、查詢核實、研判剖析、應(yīng)對處置到總結(jié)評價為一體的全流程閉環(huán)式處置流程。及時進行言論引導(dǎo)，正面回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切，有用粉碎網(wǎng)絡(luò)流言，防止危險分散和構(gòu)成嚴重影響，實在做到網(wǎng)絡(luò)輿情早發(fā)現(xiàn)、早研判、早引導(dǎo)、早處置。

　　樹立網(wǎng)絡(luò)輿情線下協(xié)同聯(lián)動途徑，加強隊伍建造，不斷完善網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動應(yīng)對機制。線下樹立網(wǎng)絡(luò)輿情作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，一方面強化與有關(guān)部門的交流聯(lián)動，親近重視輿情熱門、網(wǎng)民重視焦點，認真核查事實，及時做好信息反饋；另一方面樹立部門聯(lián)防聯(lián)控機制，相關(guān)部門和人員依照一致部署協(xié)同聯(lián)動呼應(yīng)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全教育的強壯合力。校園教育是在校大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)安全常識的主要途徑，高校應(yīng)把準(zhǔn)學(xué)生成長規(guī)則，依循不同年級、不同學(xué)段的特點，有針對性地規(guī)劃相 應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的進程把控中實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育的無縫和有用聯(lián)接。

　　提高網(wǎng)絡(luò)安全防護力，建好陣地、全方位交融完善網(wǎng)絡(luò)安全教育系統(tǒng)

　　快速呼應(yīng)、精確研判、全域引領(lǐng)是高校提高網(wǎng)絡(luò)安全防護力，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育系統(tǒng)的客觀要求。

　　呼應(yīng)快——牢牢把握危機處置的主導(dǎo)權(quán)。時刻是影響網(wǎng)絡(luò)輿情危機處置成效的重要因素。網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生后，高校應(yīng)第一時刻發(fā)現(xiàn)輿情信息，發(fā)掘輿情熱門，及時剖析研判、查詢處置、發(fā)布威望信息，消除網(wǎng)民疑慮，牢牢把握信息發(fā)布的自動權(quán)和事情處理的主導(dǎo)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理實質(zhì)上是危機交流管理，揭露透明的信息、澄清事實的報道、人本化的交流，可以促進與廣闊網(wǎng)民的良性互動和交流，產(chǎn)生活躍效應(yīng)。先入為主，把握主導(dǎo)權(quán)，是成功化解網(wǎng)絡(luò)輿情危機的要害。

　　研判準(zhǔn)——全進程猜測網(wǎng)絡(luò)安全危險。高校要始終堅持問題導(dǎo)向，把握重大節(jié)假日、要害時期、敏感事情等時刻節(jié)點，根據(jù)事情性質(zhì)，親近盯梢輿情動態(tài)，經(jīng)過大數(shù)據(jù)剖析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)發(fā)掘技能和人工剖析，精確統(tǒng)計、逐條評價、匯總研判，為各階段輿情應(yīng)對供給精確的數(shù)據(jù)佐證。在實時監(jiān)測的基礎(chǔ)上，編寫輿情深度剖析陳述，對事情傳播規(guī)模、言論展開趨勢進行盯梢剖析，全進程猜測網(wǎng)絡(luò)安全危險，為科學(xué)決策供給有力根據(jù)。

　　引領(lǐng)全——營建明亮清明安全的網(wǎng)絡(luò)空間。營建網(wǎng)絡(luò)空間的明亮清明環(huán)境，是維護國家安全和公民公共利益的重要行動，要建造杰出的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，需求發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)言論、反映民意的效果，需求從打擊網(wǎng)絡(luò)流言、處置突發(fā)輿情事情、自動回應(yīng)網(wǎng)民重視焦點、處理大眾咨詢求助等各方面全領(lǐng)域做好網(wǎng)絡(luò)言論引導(dǎo)和服務(wù)交流，實在把互聯(lián)網(wǎng)建造好利用好、管理好。

　　作為一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)安全教育要激發(fā)悉數(shù)要素的活力和功能才能取得大實效，要厘清網(wǎng)絡(luò)安全教育的全要素，深化探求諸要素之間的有序配置和有用整合以構(gòu)建全方位交融的格局。高校要進一步建好網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育陣地，借助官方微信、微博、網(wǎng)站、廣播、校報、宣傳欄、櫥窗等途徑，有用展開網(wǎng)絡(luò)安全認識和防護技能方面的各類宣傳教育，增強網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育內(nèi)容的吸引力，努力提高學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的取得感、幸福感和安全感。